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考教师 金标尺
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A
原始社会教育没有明确目的性,古代社会教育有明确目的性
B
原始社会教育没有固定的教师,古代社会教育有固定的教师
C
原始社会教育没有明确等级性,古代社会教育有明确等级性
D
原始社会教育与劳动生产结合,古代社会教育与劳动相脱离
正确答案 :A
解析
本题考查教育的特点。人类的教育具有目的性,什么时候的教育都有目的性。 故本题选A。
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新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标,这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致( )。
23.加涅将学习分为智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能、态度等五种类型的依据是( )。
43.“性也者,与生俱生也……。曰:性之品有上、中、下三。上焉者,善焉而已矣;中焉者,可导而上下也;下焉者,恶焉而已矣”体现的是( )对个体发展的影响。
27.孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话从心理学角度看,主要强调培养学生的( )。
德育过程是对学生的知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是以知为开端,知、情、意、行依次进行。
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )
18.学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”,体现了李老师( )。
一般认为,班级授课制在我国正式实行是在()。
19.相见时难别亦难,东风无力百花残。反映的情绪状态是( )。
13.在课堂教学任务以外,有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为( )。
24.学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题,需要的是( )。
35.张老师在教授学生学习电脑打字时发现,学生练习电脑打字半个月以后,成绩一度停顿下来,虽有练习但成绩不见提高。这一现象证明了技能形成中的( )。