2.在学科教学中渗透德育是课程思政的重要途径。（ ）

6.下列对美育的认识错误的是（ ）。

3.针对该案例，下列说法正确的有（ ）。

2.该案例给我们的启示有（ ）。

1.针对该教学片段，下列说法正确的有（ ）。

13.记忆中的前摄抑制和倒摄抑制均属于学习中的迁移现象。（ ）

11.“解释正方体的意义，并用木条和绳线做一个正方体模型。”这一表述体现的课程目标取向是（ ）。

12.班杜拉认为，人类学习的实质是认知学习。（ ）

8.《中小学德育工作指南》提出的“教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动”属于“活动育人”的形式。（ ）

35.初中生小燕近半年来总是觉得很疲倦，尽管她并没有做什么特别消耗体力的事。每天早上醒来想到要上学就会觉得很难受，但她还是坚持上学。在学校的时候她感到难以集中注意力去学习，尽管她会要求自己反复看课本、写作业，似乎所有的字词都认识，但连成句子却莫名其妙地看不懂。她每天都熬夜到很晚，效率却很低，考试成绩也不怎么样。周末明明知道还有几张题单要完成，她却躺在床上看了一天的电视剧。小燕的父母也反映她最近总是出现腹泻、头痛和易发脾气的情况。这一系列表现表明小燕最有可能存在（ ）。

13. 奥苏贝尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术，其实质是（ ）。

44.古有“师者，所以传道授业解惑也”，今天我们提出教师教书育人的要求，这反映出的教师职业道德特点为（ ）。