12.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（ ）。

27.我国第一个将“教”和“育”合称“教育”的是许慎。

夸美纽斯在（ ）中提出了“班级授课制”。

一个生活在山林茂盛地带的部落，会较早发明和掌握狩猎的技术，一个生活在平原地带的部落，会较早发明和掌握农业生产技术，而生活在洪水容易泛滥成灾地带的部落，则会被迫去摸索治理水害的办法。这体现了教育起源说中的（ ）。

教育相对于社会发展具有相对独立性，下列关于教育与社会发展关系的论述正确的是（）。

我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作是（ ）。

19.卢梭是发现儿童的第一人，其倡导的教学方法是“自然后果法”。

1.布卢姆认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对学习内容都可以达到掌握的程度。

在人类教育史上，第一个把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）。

3.教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。

14.春秋时期的《学记》是罕见的世界教育思想遗产。

13.学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。