37.教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的( )、创新精神和实践能力。

教育的着眼点在于生产力的发展。（ ）

41. ( )表现为练习曲线保持在一定的水平上而不再上升，或者甚至有所下降。

38.( )课程的特点是鼓励学生动手做，在于手脑并用以获得直接经验。

26.玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的( )。

24.学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的( )职能。

3. 教学目标和目的有区别，从适用对象看，教学目标只对教师适用，教学目的对教师、学生都适用。（ ）

5.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是（ ）。

47.从课程论的角度来看,合理安排教室座位、布置优美的教室环境属于隐性课程。（ ）

美国的心理学家马斯洛认为（ ）是属于缺失需要的一种。

20. 1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家( )。

人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，这种心理现象是（ ）。