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考教师 金标尺
A
平时不好好学习，临到考试焦虑也没有用！还不如放松放松，坦然上考场呢。
B
既然你们都说没学好，那我们赶紧抓住时间，再把难题都复习一遍。
C
同学们，考试焦虑是很正常的。但焦虑不代表你们没准备好，要相信自己，尽力而为
D
每个人都有自己的长处和短处。考得不好也不意味着人生的失败，你们还有其他出路
正确答案 ：C
解析
【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查沟通与合作能力——师生对话能力。
题干中，问题的核心：学生们因为担心自己数学没学好，而对即将到来的开学考试产生焦虑。作为数学老师，我们的沟通应当旨在缓解学生的焦虑，增强他们的信心，并鼓励他们积极面对考试。C项中“同学们，考试焦虑是很正常的。但焦虑不代表你们没准备好，要相信自己，尽力而为”。这种说法首先认可了学生的焦虑情绪，让学生感到被理解和接纳。接着，通过“焦虑不代表你们没准备好”来帮助学生转变观念，缓解焦虑。最后，“要相信自己，尽力而为”则是对学生的积极鼓励和引导。故C项符合题意。
A项：“平时不好好学习，临到考试焦虑也没有用！还不如放松放松，坦然上考场呢”。这种说法可能会让学生感到被指责和否定，进一步加剧他们的焦虑感，不利于缓解紧张情绪。同时，“放松放松，坦然上考场”的建议也过于笼统，没有针对性，不符合题意。不符合题意，故排除。
B项：“既然你们都说没学好，那我们赶紧抓住时间，再把难题都复习一遍”。这种做法虽然体现了老师的责任感和紧迫感，但可能忽略了学生当前的焦虑情绪，且“再把难题都复习一遍”可能并不适合所有学生，因为每个学生的薄弱环节可能不同，需要个性化的复习策略。此外，这种“临时抱佛脚”的方式也可能让学生感到更加紧张和不安。不符合题意，故排除。
D项：“每个人都有自己的长处和短处。考得不好也不意味着人生的失败，你们还有其他出路”。这种说法虽然表达了一种宽容和多元的人生观，但在此情境下可能过于宽泛和抽象，没有直接针对学生的考试焦虑进行回应和疏导。此外，它也可能让学生误解为考试不重要或可以轻易放弃，不利于培养学生的责任感和进取心。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。
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