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报考地区
学习方向
重庆
A
广义的学习
B
狭义的学习
C
动物的学习
D
社会的学习
正确答案 ：C
相关试题
奥苏泊尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为（ ）
《学记》提出：“学不躐等”主张教学要遵循学生心理发展特点，下列原则中体现了这一观点的是（ ）。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
孟禄是教育的心理起源说的代表人物。
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，易引起学生（ ）
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。
通过不断强化逐渐趋近目标的反映来形成某种较复杂的行为称为（ ）。
新课程改革要求学生加强（ ）。
7.“以教师为中心”的专制型的师生关系，容易形成更为紧密的师生关系。（ ）
常以自己的认知、经验、价值感等内部线索作为判断依据，是场依存型学生的表现。
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（ ）。
