22.能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的，是符合教育法律规范所设定的（ ）。

26.教育法律救济的主要方式是（ ）。

四、论述题（本大题共1小题，共10分。）42.联系实际，谈谈如何在学校开展心理健康教育。

在教育活动中，教师对学生的不良行为视而不见、不问不管，这样的行为违反了下列哪一教师职业道德规范的要求？（ ）。

13.关键期是奥地利生态学家劳伦兹提出的概念，说明教育者抓住关键期的有力时机，及时对受教育者进行适当的教育，能收到事半功倍的效果，例如，2岁是（ ）发展的关键期。

二、判断简析题（本大题共6小题，每小题4分，共24分。请判断每小题的正误，在答题卡上题号后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，无论正误，均要说明理由。）31.对学生发展最有利的师生关系模式是管理型。 （　）

构成教育法律责任的前提条件是（ ）。

5.教师职业的最大特点在于职业角色的（　）。

15.（ ）的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分。每题中只有一个是符合题目要求的，请将答题卡的相应位置涂黑。多涂或未涂均无分。）1.《学记》提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现的教学原则是（　）。

教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。

人的发展是在遗传、环境和学校教育的影响下实现的，其中学校教育在人的发展中起（　）。