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考教师 金标尺
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A
对学生进行心理健康辅导
B
满足其各种需要
C
激发他的学习动机
D
加大奖励力度
E
充分利用反馈信息,妥善进行奖惩
正确答案 :A C E
解析
【答案】ACE
相关试题
3.卢梭所谓的“消极教育”就是“归于自然”的教育。
60.老师对小明说:“你学习努力,但方法不当,只要改进了学习方法,你的成绩就会很快提高”。该教师的评价属于( )。
四、案例分析题(共8小题,每小题2分,共16分。每小题至少有一个选项是正确的,错选、多选、少选均不得分。)根据下面资料,作答1、2题【资料】一位美术老师走进教室说:“同学们,上一节美术课,我们学习了画水杯,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的:注意,先画一个正方形,注意,这个正方形要画得轻一些,因为最后要擦掉……好了,老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画,画的时候多想想我是怎样画成的。”1. 关于该老师的做法,以下观点正确的是( )。
二、单项选择题。(共45小题,每小题1分,共45分。每小题仅有一个选项是正确的,请选择你认为正确的答案。)1.《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展规律的( )。
27.教师向学生随机呈现一个词表,并要求记住表中的单词,学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织,并运用该方法记忆其他单词,根据加涅的观点属于( )。
上小学的大熊为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是( )
教师劳动的创造性主要体现在( )
依据奥苏贝尔的有意义学习理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。
从学生行为养成的角度看,厌恶刺激有消退不良行为的功能,而没有巩固良好行为的功能。
根据下面资料,作答3、4题【材料】2019年5月30日,是高三学生在学校最后一天上课,下午他们就将放假回家,准备迎接即将到来的高考。从上午10点多开始,一场疯狂的撕书活动在高三教学楼上演。漫天的碎纸片如雪花般飞落,瞬间落满了整个地面。高三学子们通过撕书宣泄压力,以表明“最后一考的决心”。因为担心学生会在撕书扔书时“夹杂”暖水瓶等危险物品,当天学校特意安排了老师制止学生的疯狂行为。3.关于高考前学生“撕书”行为,下列哪些措施可以有效解决该现象( )。
20.学习的“倒摄抑制”是指( )。
9.德育普遍存在于一切教学之中。( )