金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
平均水平
B
低水平
C
中等水平
D
高水平
正确答案 :D
解析
本题考查成就动机理论。成就动机水平不同的人在选择目标和完成任务上不同,成就动机高的人在完成任务上追求成功的倾向性,在选择目标时倾向选择难度适中的人物,通过具有挑战性的任务提高其自尊心和获得心理上满足。成就动机低的人在完成任务时防止失败的倾向性强,在选择目标时倾向选择非常容易或非常难的任务。D项正确。
故正确答案为D。
相关试题
3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。( )
42.根据法津救济的渠道分类,下列属于国家机关运用国家强制力实施的法律救济渠道是( )。
16.我们在接触新朋友时,经常会出现刚打过招呼转头就忘记对方姓名的现象,这是瞬间记忆容量小的特点决定的。( )
19.刑罚只能由人民法院依法判处,其他国家机关均不得适用。( )
13.关于我国教育道德,以下说法错误的是( )。
8.区角游戏结束时,还有几个小朋友大声讲话,也没有收拾玩具,叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜,此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是。( )
23.保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。( )
5.关于发展性教师评价,以下说法正确的有( )。
6.个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点,每个阶段都表现出其独特性,小学生心理发展的主要特征有( )。
44.苏霍姆林斯基指出:尽可能地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。这句话体现了( )。
3.在教小学数学“按比例分配”时,教师在讲新课前向全班提问,把12棵树分给两个组去栽。每个小组分几棵?"学生齐声回答:“6棵!”教师问:“有没有不同意见呢?”发现孙同学眉头微蹙,就提醒说:“大家要认真思考,有同学可能把你们的答案推翻了哦。”学生们于是开始思考,很快包括孙同学在内的几个学生举手,孙同学起来回答说:“老师,每组分6棵不一定对。“教师紧接着问:“为什么?”孙同学继续说:“因为题中没有说怎么分,如果平均分,每组可以分6棵;如果不平均分,就有多种分法。”教师当即说:“说得好。过去我们学的都是平均分,今天我们要学的不是平均分。”然后在黑板上写出了“按比例分配”。关于该教师的教学,以下说法正确的有( )。
39.某小学语文教师林某,利用假期为学生进行有偿补课。学校查实后,对林某进行了批评教育,给予记过处分,并告诫其如果再不听劝阻,学校将按相关规定解除聘用合同。对此理解正确的是( )。