78.社会经济对道德的决定作用主要表现在（ ）。

10.负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

2.心理健康教育的目的是治疗学生的心理疾病。

13.教育学中所讲的人的发展是指人的个体发展，其基本定义可以理解为个体从出生到死亡，其身体素质和心理素质所发生的有规律的变化和逐渐社会化的过程。

77.一位中学语文教师的随笔：如果我的学生未来成为莫言，面对他，我将何言以对？这是我进行写作教学时始终恪守的原则，也常常以此鞭策自己。未来若有幸面对莫言式的学生，我们教师能否说，我们始终有局限，但一直在努力超越它，因为我们将切实推动写作根植于不断地促进学生成为完整意义上的“人”。师生“活”在哪里，才能 “写”在哪里。这则材料意在说明（ ）。

5.学生没听懂课时皱起眉头，是注意的一种外部特征。

35.一般认为，品德的形成和发展应遵循( )的顺序进行。

71.心理学研究的具体任务包括（ ）。

47.从上述材料可知，陶行知先生的言行体现的学生观是（ ）。

40.教师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是有了教师（）之后，由一些教育专家，思想家总结概括而成，并在他们的著作中表达出来的。

活动和交往是学生品德形成的（　）。

18.过度学习是克服遗忘的主要措施。