6.意志是个体自觉地确立行动目的，并根据目的支配、调节自己的行动，克服困难，从而实现目标的（ ）

5.“其进锐者，其退速”这句话推及到教学过程中来理解，违背了（ ）。

王老师和张老师同时入职，各自和在一个平行班的班主任。两位教师都有良好的敬业精神和工作态度，学校领导也很信任他们。王老师为了把班级带好，几乎把全部精力都投入到班级工作中，找学生谈话，督促学生做作业，管课堂纪律、教堂环境卫生等等，基至亲历亲为，代替学生完成部分学校布置的班级活动任务。张老师的班级管理风格和王老师有所不同，他尊重每个孩子的个性，注重班集体建设，相信班集体的力量，创造条件让每个孩子在集体中成长成才，几年下来，无论是学生的精神风貌与学业成绩，还是班级的教室环境卫生、体育运动和文艺演出等，张老师所带的班级都走在全校前列，今年张老师还被评选为校级优秀班主任。一天，两人聊起班主任工作，王老师问：“张老师，你把班级带得那么好，有什么绝招？”张老师说：“其实也没有什么特别的，就是首先要相信每个孩子都是天使，都能成功，同时最主要的是把班集体培养好，发挥班集体的作用。”（1）请你说说班集体对学生健康成长具有哪些作用。（2）如何培养一个良好的班集体？请提出你的建议。

9.某小学为了加强对学生的管理，要求各班“民主选差生”并将当选者的名单贴在班级公告栏里。根据我国《宪法》和《义务教育法》的规定，该校的做法侵犯了学生的（ ）。

2.什么是创造性思维？如何通过日常教学活动培养学生的创造力？

10.非正式群体在班级管理中只有消极作用。（ ）

4.备课就是撰写教案。

7.学生根据老师的期待调整自己的行为，这是（ ）

8.教师劳动的复杂性主要体现在学生情况的复杂性、教师教育任务的多样性和影响学生发展因素的广泛性上。（  ）

8.根据奥苏贝尔的学习理论，学生学习的实质是（ ）

3.隐性课程并不是真正的课程。

5.学生上课时思想开小差，是注意转移的表现。