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考教师 金标尺
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A
“小鸡觅食”实验
B
黑熊取香蕉实验
C
白鼠迷路实验
D
小猫迷路实验
正确答案 :A
解析
苛勒在1929年所做的“小鸡觅食(啄米)”实验是支持关系转换说的经典实验。
相关试题
29.教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为( )。
24.当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候,如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情,几个小时、几天或几周后,他可能会突然想到解决的办法,这就是( )。
6.在我国偏远的山区,存在这样一种教学现象:一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学,这种教学组织形式被称为( )。
“教育活动不仅存在于人类社会之中,而且也存在于人类社会之外,甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是( )。
负强化和惩罚在本质上是相同的。
8.下列关于智力的性别差异,陈述正确的有( )。
根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关,而与物体的质地无关,说明该儿童的认知水平已处在( )。
6.我国现行的九年制义务教育学制分为两种:一种是“五四”制,即小学5年,初中4年,另一种是“六三”制,即小学6年,初中3年。( )
练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。( )
我国古代的“六艺”可以说是最早的活动课程。
我们读到“天苍苍野茫茫,风吹草低现牛羊”时,头脑中浮现出广袤的大草原,水草丰美,牛羊成群的景象,这是( )
15.桑代克的联结论主要包括准备律、练习律和反射律。( )