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考教师 金标尺
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A
专业知识
B
专业技能
C
专业情意
D
专业发展
正确答案 :D
相关试题
3.针对该案例,以下说法正确的有( )。
21.儿童只能用数手指的策略计算3+8的结果,该儿童的心智技能处于( )。
教学决策能力是教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力。
32.“价值中立”这个说法来源于( )。
8.“教师首先是一个教育者,其次才是一个学科教师”这句话没有说明( )。
34.程序教学法由斯金纳提出,是依靠教学机器和程序教材,呈现学习程序,包括问题的显示、学生的反映和将反映的正误情况反馈给学生的过程。下列不属于程序教学法的原则是( )。
12.同一儿童能表演算较抽象的数学题,但在理解历史事件时却不能离开具体的形象,这是儿童的思维发展不平衡的表现。( )
13.德育对个体发展的功能不包括( )。
7.下列关于性别差异心理说法正确的是( )。
3.人是自然性和社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会陷入“遗传决定论”。( )
44.下列关于教师职业道德修养的描述,不正确的是( )。
教师要学生列举面粉的用途,某学生在单位时间内列出了很多的答案,但是都在餐饮的范围内,这表明该学生发散性思维( )。