41.小方在解决数学问题时，将各种可能的方法都列出来，再一一尝试，然后再确定哪一种为正确答案。这种问题解决的策略称为( )。

4.斯金纳提出“程序教学”是一种能让学生根据自己的水平自学教学性材料的个别化教学方法。其原则包括（ ）

8.下列属于个性特征范畴的是（ ）

10.在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。( )

34.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感? （ ）

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。

64.当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能时，就很难看出该物体的其他功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他功能。这里所描述的是（ ）现象。

当个体专注于某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象心理学中称之为（ ）。

15.( )是指在进行德育时要以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

34.某同学背一首诗，读 12 遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果， 他应该继续读( )。

11.对初中生来说，完成100以内的加减法一般需维要持较高的焦虑水平,才能有较高的学习效率:而解难度大的几何题则需要保持较低的焦虑水平。（ ）

24.为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费。该学校的做法违反法律法规，应当追究责任。( )