13、课程有不同分类标准，根据任务分为（　　）。

孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。

1.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（ ）。

（教学设计题）（本大题有6小题，26、27、任选1小题作答）26、请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析文本的写作特点.(2)指导中学段小学生学习本文,试拟定教学目标、教学重点和难点.(3)依据拟定的教学目标,设计新授课导人环节并说明设计意图.27、请根据上述材料完成下列任务:　(1)如何指导高年段学生学习该知识，拟定教学目标。(2)根据拟定的教学目标，针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由。

25、(1)请你对本案例中马老师的做法进行评价。(2)谈谈导致上述教学片段的主要原因，在你今后的教学实践中该如何避免?

11、英国心理学家（　）在20世纪初最早对智力问题进行了探讨，提出了智力的二因素说。

17、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。

4、我国科举考试使用的教材主要是（　　）

16、建构主义学习理论强调（ ）。

5、人的发展的互补性要求教育者要做到（　　）

12、与自制性相反的意志品质是（　）

1、基础型课程注重培养学生的“三基”即（　　）