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报考地区
学习方向
重庆
√
对
x
错
正确答案 :对
解析
教育行政管理活动由专门的机构筹划发动,也就是活动的主体。教育行政组织系统法活动终点是地方各级各类学校,即为活动的客体。
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心理学研究表明, 动机强度与学习效果之间的关系是( )
我国古代书院在管理上带有自治色彩,主要体现为( )
教学反思的重中之重是( )
“知子莫若父, 知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有( )
依据评价的功能, 可将教育评价分为( )
瞬时记忆和长时记忆的容量都是无限的。
教学管理的核心是( )
下列关于教师效能感的理解, 表述正确的是( )
教学由教与学两方面组成, 因此教学包括在教学之外, 独立进行地自学。
学校德育管理的根本目的就是通过建立各项规章制度, 切实管住学生。
教育心理学的作用体现在( )
学校建立奖罚制度的根本目的是为了惩处教师和其他工作人员消极怠工现象。