个体身心发展的（ ）要求教师把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得 最佳发展。

墨子提出了“盈科而进“因材施教”“专心致志”等教育思想。

生物课上，老师给学生讲解桃花的结构，准备了桃花的形态解剖图。这符合教学的（ ）。

某位学生最近一段时间及时完成作业，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了。此后该生继续按时完成作业，这时该生收到了（）。

人们基于对某种情境的知觉形成的期望或预言，会使该情境产生适应着一期望或预言的效应被称为（ ）。

皮亚杰认为儿童在感知运动阶段倾向于从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。在语言上表现为自我中心言语，常常忽略他人的反应和意见。

张三在李四的左边，李四在王五的左边，因此张三在王五的左边。这种推理是（）。

精神分析取向的心理咨询技术代表人物主要有( )。

丽丽花了10分钟背会了一首古诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持的方法属于( )。

学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给子行政处分或解聘职务。

知觉的特征有( )。

通过微笑表示友好，通过察言观色了解对方的情绪状况，体现了情绪的（）。