1.教师职业倦怠的表现为暴躁易怒、去人性化和低个人成就感。(   )

2.研究表明，教学效能感高的教师对学生寄予较高的期望，认为自己对学生的成长负有责任并相信自己能教好学生。（ ）

5.胡老师在某堂课的教学目标中写道：“能用自己的话解释水表面发生汽化现象的原因。”该教学目标属于布卢姆认知目标中的（ ）。

1.依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的 (   ) 。

3.课堂问题行为产生的原因主要包括教师的因素、学生身心的因素和环境因素。(   )

1.刘老师是今年刚入职的新老师，专业水平需要不断提高，下列选项有利于刘老师专业发展的有 (   ) 。

6.以下处理课堂不良行为的方式中，能够最低限度地影响课堂教学的是 (   ) 。

2.小琴一直是一个不被父母和老师重视的孩子，她沉默寡言，而且成绩特别差。直到有一天，学校转来了一位新老师，新老师刚来的第一天就直接任命小琴为课代表，并且总是看小琴。不知不觉中，小琴的成绩提高了，人也变得开朗起来。这体现了心理学中的（ ）。

3.杨老师在上课时会教育学生，希望他们认真听讲，非常关心学生们是否喜欢她，愿意花时间与学生搞好关系，想办法获得学生的喜爱，杨老师属于教师成长中的 (   ) 。

4.布鲁姆倡导的教学模式是（ ）

7.下列选项中，最不适合采用秧田式座位安排方式的是 (   ) 。

8.刚上小学一年级的小萌，非常羡慕姐姐每天能够带着红领巾上学，渴望早日加入少先队。对目前的小萌而言，少先队是（   ）