金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
成功弹窗点击
失败弹窗点击
警告弹窗点击
提示弹窗点击
A
因材施教
B
巩固性
C
启发性
D
最优化
正确答案 :B
解析
【金标尺解析】本题考查教学原则。
巩固性教学原则,教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。贯彻巩固性原则的要求包括:①要在教学的全过程中加强知识的巩固;②组织好学生的复习工作,教会学生记忆的方法;③通过扩充、改组和运用知识过程来巩固知识。“眼过千遍,不如手过一遍”指看的次数再多,也不如亲手写一遍印象深刻。题干中的描述体现了对知识的运用,这符合巩固性原则的第三条贯彻要求。故B项符合题意。
A项:因材施教教学原则指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。贯彻此原则的要求:①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。②了解学生,从实际出发进行教学。③善于发现学生的兴趣、爱好,为学生创造条件。不符合题意,故排除。
C项:启发性教学原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。贯彻此原则的要求:①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。④发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等。不符合题意,故排除。
D项:为干扰选项,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
14.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题,以便调整教与学的步骤,需使用( )。
考试作为评价方式能够评价学生的学习效果,强化学生学习的欲望,但仅凭考试成绩来评价 学生,可能会使学生变成“书呆子”。上述事实说明( )。
某一测试在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是( )。
4.我国中小学教学的辅助形式有个别指导和( )。
( )教学设计前期的一项分析工作,目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格
20.教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。
3.关于教学与智育的关系,以下表述正确的是( )。
11.在语文阅读教学中,教师给学生示范如何根据学习内容提出问题,如何恰当地回答,然后由学生充当教师向其他同学提出问题。在这个过程中,学生也检测到自己对材料的理解水平。该教学方式属于( )。
66.李老师对小明的家长说:“您的孩子的成绩高出全班成绩平均数一个标准差,算是中等以上水平。”这种教育评价方式是( )。
25. 某次数学考试,应用题的文字冗长,学生读题时间长,测验最后得分不高。以( )评价此次考试最恰当。
教学过程是一种特殊的认识过程, 也是一个促进学生身心发展的过程, 教学过程的特殊性表现在( ) 。
荀子曰: “不闻不若闻之,闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是( )。