正确答案 ：C

解析

【金标尺解析】本题考查教师专业发展阶段理论——叶澜教师专业发展五阶段论。
叶澜提出教师专业发展的五阶段论：“非关注阶段”、“虚拟关注阶段”、“生存关注阶段”、“任务关注阶段”、“自我更新关注阶段”。“生存关注”阶段是教师成长的起始阶段，也是教师专业发展的一个关键阶段。他们不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换，也存在所学理论知识和具体教学实践的“磨合期”。这一阶段的新手教师更多的是关注自己的生存适应，关注他人对自我的评价，会不自觉地把大量的时间放在与同事、学生的关系处理上。新任教师一般处于这一阶段，会出现“骤变与适应”。故C项符合题意。
A项：“非关注”阶段：这阶段主要是在正式教师教育之前。个体在无意识中以非教师职业定向的形式，形成了较稳固的教育信念，具备了一些“直觉式”的“前科学”知识与教师专业能力密切相关的一般能力。这一阶段生活经历所养成的良好品格是教师成长中重要的生活基础。不符合题意，故排除。
B项：虚拟关注”阶段：这阶段主要是师范学习阶段，包括实习期。个体对合格教师的要求开始思考，这时师范生所接触的中小学实际上带有某种虚拟性，他们在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师技能进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽。不符合题意，故排除。
D项：“任务关注”阶段：这是教师专业结构发展稳定，并不断完善的时期。随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，以便更好地完成教学任务，获得良好的外在评价与职业升迁。此阶段由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。