40.卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”是指（ ）。

3.针对该案例，以下说法正确的有（ ）。

8.某老师在进行《赠汪伦》的教学时,首先引导学生借助想象,在脑海里形成主题画面，再带领学生吟诵，配上离别的音乐,加上适当的动作,帮助学生与作者产生情感共鸣。对此，下列说法正确的是（ ）。

3.学校教育不仅明显区别于其他社会活动，而且能够依依据社会的要求和儿童的身心发展规律科学地、切实有效地培育人才，并明显区别于家庭教育与社会生活教育。（ ）

7.针对该案例，以下说法正确的有（ ）。 

7.我国当前教育目的的确立依据有很多，其中（  ）是最主要的因素。

24.教育法律规范和教育道德都具有强制性。（ ）

2.个体主观能动性由不同层次的活动内容构成，包括（ ）。 

4.上述案例给我们的启示有（ ）。 

4.下列不属于实体化教育特点的是（ ）。

10. 在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。  2000 多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（  ）。

24.每次考试结束后，教师都会给予进步的学生一定的奖励。这种强化属于（ ）。