14.教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各个因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。（ ）

25.由于新旧知识关系不同，形成了不同的学习形式，即下位学习、上位学习和并列结合学习，下列选项属于下位学习的是（ ）。

11.（ ）既包含“为谁培养人”“培养什么样的人”的问题，也包含“怎样培养人”的问题，是教育事业发展的基本原则。

23.关于格式塔学习理论，以下说法不正确的是（ ）。

6.“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿若遂平生志，五经勤向窗前读。”这句话体现的是教育的变迁功能。（ ）

20.认知技能包括智慧技能和认知策略两类。前者是运用习得的概念和规则来调节、控制自己的活动，后者是运用习得的概念和规则加工外在的信息。（ ）

2.杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”在本质上是一致的。（ ）

22.教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的经济基础出发。这体现了教育立法的实事求是原则。（ ）

2.关于遗传素质在人的发展中的作用，以下说法错误的是（ ）。

4.讲授策略是课堂教学的一种常用策略，在日常的教育教学中，经常出现讲授策略误用的现象，主要表现在（ ）。

【不定项】4.该案例给了我们什么样的启示（ ）。

45.下列关于教师职业道德修养的意义，说法错误的是（ ）。