金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
六、作文
(范文)教育从心开始
“教育从心开始”早就被人们提出来了,但一般的人都会认为这是指对学生的关爱,而我认 为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师,是塑造 人类灵魂的职业,那么,它不是一门艺术吗?因为艺术需要体现美和创造性,而教育正好体现了 这个特点, 一个搞艺术的人,难道不需要用心吗?
教育从心开始,就是要给学生师爱。教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。但这“爱”, 是需要讲究方式方法的。方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福,这种爱如同涓涓 的细流能让学生干涸的心田得到滋养;反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。要做一名深 受学生喜爱的优秀教师一定要了解学生,真正做到因材施“爱”。
教育从心开始,就是要在教学中讲究技巧。我的音乐老师李巧红的成功教学案例就深深印在 我的脑海里。我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开,高音部分总是上不去,李老师就对她说: “你的声音很好听,这首歌更好听,我想跟着你学,请把我也当你的同学,放开了唱, 一定能唱好的。” 在老师的鼓励下,她圆满地完成了教学任务。那以后,自信点燃了她学习的激情,笑容随时在她 脸上绽放。就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。所以我想起人们常说的:
老师的一句话可以成就学生辉煌的人生,也可以摧毁学生理想的城堡。
教育从心开始,就是要注意处理偶发事件的策略。遭遇偶发事件一定要冷静,要处理得灵活。 有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书,硬逼学生交出看的书籍,可有的学生就是不愿交,于 是和学生抢、厮打,最终不了了之。用一个眼神、 一句话去提示他,让他自己把书收到课桌下, 下课后再找他谈。难道这不是良策吗?课堂上还有更多的偶发事件,比如教室突然飞进不速之客, 并且已经虏获了学生的心,不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会;再比如罕见的白雪让
学生目不转睛的时候,何不让他们一次看个够?
当今这个社会只要你能取得教师资格证,能被学校聘用,你就可以成为一名教师,就这一点 来说当老师很容易,但要成为学生的良师益友真的很难,学生是活生生的发展的个体,教学中有 很多问题是我们无法预料的,所以,需要我们在实践中不断地去探索、改进、完善我们的教育方法。 既然选择了做人梯,那么我们就应该捧着一颗爱心,带着一双慧眼,用机智去经营教育。
相关试题
4.明清之际,思想家、教育家黄宗羲就指出:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师也。”陶行知则更明确地说:“要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有( )的义务。
二、 一项调查资料显示:美国康涅狄格州有个嘉纳塞 · 爱德华家族,这个家族八代子孙共600 多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长, 100多人做了教授,14人创建了大学和专科学校,60多人当了医生,100多人当了牧师,75人当 了军官,80多人成了文学家,等等。这是一个人才辈出的家庭。于是,有人认为,这是遗传决定的。这种观点对吗?请运用教育学原理分析这一现象。
4.王老师是三年级六班的语文课教师,他认为严师才能出高徒,所以常常对班里纪律不好的同学实行体罚,以督促其学习。对此以下表述错误的是( )
13.某学生的数学总是考不及格,他认为自己没有数学细胞,不是学数学的料。这种归因属于( )。
7.根据埃里克森的心理社会学发展理论,中学生的主要发展任务是( )
3.简述贯彻教学循序渐进原则的基本要求。
3.必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。 ( )
1.良好品德的培养。
5.强调教师的主导作用,同时又必须承认学生的主体作用,二者不可偏颇。 ( )
9.积极强化指当有机体做出某种反应,并得到正强化物即满足行为者需要的刺激物,那么这一反应在今后发生的频率就会增加。
6.一定社会培养人的总体要求,制定教育目标,确定教育内容,选择教育方法,评价教育效果的根本依据是( )。
五、案例分析 一、中学生李某与其他同学玩耍时打坏了教室的一块玻璃,班主任段老师就此事批评了李某, 并决定按照学校有关规定要求李某赔偿被打坏的玻璃。第二天上午课间休息时,李某的父亲冲进 教室,不问青红皂白,对段老师就是一顿拳打脚踢,并且扬言,如果再“欺负”自己的儿子,还要“教训”他。经医院诊断,段老师眼底出血,鼻骨骨折,身上多处软组织受损,经鉴定为轻伤。请运用教育法规知识对该案例进行分析。