29.史老师编制的测验题目为:中国革命和俄国革命有什么共同之处和区别?这个问题考核的是布卢姆教学目标分类中的哪一个层次(   )

24.对于长短不等的小木棒儿童能够按照从长到短或者从短到长的顺序排列,按照皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童这时处于(   )。

15.教育本来应该是促进民主平等的重要途径,但实际上教育复制了原有的社会关系再现了社会的不平等。这属于教育的(   )。

二、单项选择题(共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。)I.“能不能接受教育和接受什么样的教育是区别社会地位的标志”，这体现了古代教育(  )的特征。

10.对于侵犯未成年人合法权益的行为，可以提出检举或者控告的主体有(   )。

3.捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》世界上第一部以教育为专门研究对象的著作,它对教育学说的影响主要表现在(   )

17.不顾学生的年龄特征，在教育教学中搞“齐步走”。违背了个体身心发展的(   )。

23.“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣;引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。”这说明了(   )对人的影响。

5.能够把学生的“未来生活世界”与“现实生活世界”统一起来的课程内容组织形式是(  )

4.“学生是一张白纸,教师可以在上面画最新、最美的图画。”这与(   )的儿 童发展观一致。 

2.在教育教学中,应针对学生的气质差异,因材施教。下列四种气质类型的学生犯了错误,其中做法正确的是(   )。

45.关于教育法规和教有道德的关系，以下说法正确的是(  )。