一、单项选择题（本题共50小题，每题1分，共50分。每小题的备选答案中，仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.当一个不守纪律的学生表现出良好的守纪行为时，老师便撤除对他的批评，老师的这一做法属于（  ）。

16.李老师十分注重教学的巩固训练，常常要求学生在课下完成相应的课后作业，以达到对知识的吸收消化，李老师的做法符合桑代克学习理论中的（  ）。

67.人对社会的适应是通过调节情绪来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。（  ）

5.学生个性各不相同，学生的学习方式多种多样，这就要求教师因材施教，甚至特定情况下的“教学机智”，这体现了教师职业劳动的（  ）。

81.个体的主观能动性是推动人的身心发展的内在动力，是一种积极的学习动机和渴望。（  ）

73.素质教育的有效实施是让学生什么都学而且什么都应学好。（ ）

三、判断题（本题共30小题，每题1分，共30分。判断正确的在答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B”。）61.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所以学生学习间接知识没意义。

8.王老师是某年级的级部主任，每学期的期末总有个别学生家长请客送礼，王老师则一概拒之门外。王老师的这一行为主要体现了师德规范中的（  ）。

57.由瓦根舍因提出的范例教学模式的基本特征包括（ ）。

86.有意注意是人和动物所共有的一种心理现象。（ ）

6.教物理的王老师在教学中经常考虑的问题是：如何呈现教学内容，如何有效把控课堂，如何帮助学生提高成绩等，这说明王老师处于教学专业发展的（  ）阶段。

21.古代希腊的（  ）意在培养“身心既美且善”的公民，其教育内容较为丰富，教育方法也比较灵活。