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三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。材料一：一天，黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要两分钟才能讲清楚，黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说：“好的，小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒！”。教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。

论述题（2）教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。（10分）

解析

（2）作为教师对随班就读的“特殊儿童”的教育中,应注意以下几点： ①树立正确的教育理念，老师对待特殊儿童要有爱心和耐心； ②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能； ③为随班就读的特殊儿童制定个性化的成长发展计划； ④家校合作，鼓励家长参与，形成教育合力，共同为“特殊儿童”营造建康积极的学习环境。