学生将所学知识内化并进行创新，进而解决实际问题，这属于加涅目标分类理论中的（ ）。

教学中能够使学生产生一种更广泛更一般迁移，最重要的是（ ）。

学习某项技能多次失败后，最容易放弃的是（ ）。

（ ）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

影响学生发展的因素主要有（ ）。

某校开设了一个中国节日的课程，这属于（ ）。

小明上课总喜欢提稀奇古怪的问题，同学们说他爱钻牛角尖，有一次在物理实验中，老师在讲授“闭合导体在磁场中切割磁力线产生电流”时，他想要推翻这一规律，认为闭合线作平行于磁力线的运动也能产生电流。老师没有当场批评他，而是让他去实验室实验，结果发现自己错了，这样加深了小明学习物理的兴趣。下列对老师的做法，说法正确的是（ ）。

态度的对象包括（ ）。

成就动机的高低影响到个体对任务的选择，成就动机低的人倾向于选择（ ）。

指人对客观现实的较稳定的态度和习惯化的行为方式相结合而形成的是（ ）。

属于加德纳多元智力理论的成分是（ ）。

教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情，都能使学生受到极大鼓舞，增添勇气取得进步，该现象反映的是（ ）。