依据科尔伯格的道德认识模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。

个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括（ ）。

柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。

路见不平，有人能见义勇为，有人则逃之夭夭。这反映了人的（ ）差异。

32.学生在背书的时候总是容易记住两端的内容，记不住中间的内容。这种现象可以用（ ）来解释遗忘。

自我意识包括三种心理成分：自我认识、自我体验和( )

30.美国心理学家格赛尔曾经做过一个著名的实验:被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行这种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B确需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A,只要10秒就爬上了5级梯。这个实验说明教育的重要条件是（ ）。

16.大学生在教室内认真地听讲，突然从教室外走进一个人，大家都不约而同地把视线指向他。这种注意属于（ ）。

6.掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（ ）

“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的（ ）做了最好的诠释。

25.苏联心理学家维果斯基就儿童心理发展观提出了（ ）。

智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ ）