1970年，教育家朗格朗在其出版的著作中提出了（ ）思想。

“五育”并举，意味着德、智、体、美、劳要均衡发展。

全班同学正在聚精会神的听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是（ ）。

“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（ ）的特点。

一般来说，有利于问题解决的动机强度是（ ）。

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们的祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是（ ）

学校教育和一般教育活动相比，其特殊性主要体现在（ ）。

对于理解以及解决复杂的问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。

有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的（ ）规律。

胆汁质的小丁冲动，粗心又鲁莽；粘液质的小林冷静，认真又稳重。可见小林的气质类型比小丁有优势。

有经验的医师能够从模糊不清的X底片上发现病兆，这是（ ）。

行为主义学习理论认为（ ）。