皮亚杰将儿童的道德发展划分为（ ）。

个体身心发展的动因主要存在两种观点：内发论和外铄论。我国持内发论观点和外铄论观点的代表人物为（ ）。

当一个人看到某件事物的常用功能后，就很难看到它的其他新用途被称为（ ）。

创造性具有（ ）的基本特征。

在心智技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸于实施的阶段是原型内化。

一个人的见解或行为引发了其他人的相关见解或行为，这种方法被称为发散性思维训练。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中义务教育部分关于农村教育的规定不包括（ ）。

在实际教学过程中，知识直观主要包括（ ）。

2001年试行的《重庆市教师资格制度实施细则》规定：申请认定初级中学教师资格者应当具备（ ）及以上学历。

新手水平教师一般是指（ ）。

影响课堂管理的因素有：教师的领导风格，班级规模，班集体的特点和（ ）。

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》中提出，鼓励加快发展面向农村的职业教育，强化（ ）级政府发展农村职业教育的责任，扩大农村职业教育培训覆盖面。