二、判断辨析题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）请判断每小题的正误，在答题卡上题号后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，无论正误，均要说明理由。）31.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。

13.在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（ ）。

35.几个学生刚入学被安排到一个班级，叫做班集体。

39.简述学习策略中资源管理的具体策略。

四、论述题（本大题共1小题，共10分）42.试述个体身心发展规律及其启示。

44.“路遥知马力，日久见人心”，这表明衡量一个人品德的主要标准是( )。

（1）案例中，该教师的课堂导入运用了什么教学原则。

《国家中长期的教育改革和发展规划纲要》（2010~2020年）提出，对中小学教师实行（  ）。

2.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有（ ）。

25.在学习“交通工具”这个概念时，把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个概念里是属于（ ）。

5.小王是一名小学生，上课期间他为了得到老师或同学的关注经常做出奇怪的小动作，而老师与同学没给予其希望得到的强化，他的此类行为逐渐减少了。这符合操作性条件作用基本规律的（ ）。

9.下列对于原始教育与古代社会教育的区别，描述错误的是（ ）。