一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外大自然里寻找有生命的物体，并要求做好记录，走出课堂的孩子们显得很兴奋。不久，一位同学跑过来说：“老师，我找到一只蚂蚱。”其他同学围过来看，突然一位同学说：“这是一只公的”。围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高”。他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵啊！老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是在提出问题和解决问题，希望你能认真研究一番”。孩子认真地点点头。就在这时，又一位同学跑来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了”。老师很快意识到这是一个绝好的教育机会，他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学，这位老师说：“蚂蚱也是一个有生命的物体，我们应该爱护有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧”！于是，在学校的草地上，举行了一场特殊的“葬礼”可以说在这种潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比很多遍的说教来得更为深刻有效。 问题：试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。

根据《中华人民共和国中长期教育改革和发展规划规划纲要(2010——2020)》，下列关于我国教育发展战略目标不合理的是( )。

据新华社报道，2010年12月，东北某中学几名教师先后从一家化工厂场购入一些化学实验药品，为了降低成本，没有按规定要求工厂出具合格证明。不仅如此，在上实验课时，指导教师既未按规定对实验药品进行检测，也没有切实按照标准的实验规范严格要求学生进行有效防护，在实验过程由于操作不慎，实验室爆炸起火，从而酿成了重大的教学事故，致使27名学生被化学药品烧伤，对学生的身心造成了极大的伤害。 问题：请从教师职业道德的角度，评析这几名教师的教育行为。

在日常生活经常发生的事情中，不属于信息资源管理的是(　)。

“真菌蚂蚁”腺窝是什么样的特殊结构，有什么功能？

人类的主要造血器官是（ ）

21.邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是( )

找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字填入数列“1，3，7，13，23，（ ），（ ），107”，空缺处正确的是（ ）

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，反映了当时(　)的情况。

下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是(　)。

宋老师从来不参加学校组织的业务培训，认为“有那个时问还不如给学生补补课呢”，这表明宋老师(　)。

在看待学生的不同态度中，（　　）广泛受学生欢迎。