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论述题 49、材料教师独行的幸福。 教师也许没有政治学家受人尊重,没有经济学家受人羡慕,没有科学家受人爱戴,这样一辈子平 平凡凡,默默无闻,为人作嫁。但教师关注的是一个个鲜活的生命,是人的心灵,是宇宙万物最神圣,最神秘,最具活力的对象。教师是祖国的昨天,今天和明天,联系起来人格和智慧的桥梁。教师的劳动成就了学生,他使自卑的心灵,自信起来;使弱弱的体魄,强壮起来使狭义的胸怀开阔起来,使迷茫的眼睛明亮起来。他让蒙昧走向智慧,让弱小走向强大,“得天下英才而教育之, 青出于蓝而胜于蓝”,这既是教师的责任,更多的是教师的幸福。 阅读材料,请你说说在今后的教师生活中怎样做一名幸福的教师?

解析

49.【答案】 教师的幸福来自学生的成长与发展。教育事业是一种基于生命、为了生命、促进生命成长的事业,教师职业的特殊性就在于它天天要跟成长中的人进行交往与对话,它见证着、影响着、 推动着人的生命成长。教师之于学生,是情感的培养师,是精神的守护神,是意志的砥石, 是人格的构建者。教师最大的幸福,就是看到学生的成长,在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达至的快乐。 教师的幸福来自教师的专业成长。陶行知说过:“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”教师对学生实施教育的过程也是教师的专业不断成长的过程。教师的专业成长,是指教师在整个职业生涯中,通过专业训练、获得教育理 论知识和专业技能,能够专业自主,逐步提高自身的职业道德和执教素质,成为一个教育专 业工作者的发展过程。 教师的幸福来自教师的教育研究。幸福是一种主观感受,教师能否获得职业幸福感需要一种能力,需要一种职业境界,这就依赖于教师是否从事教育教学研究,是否树立“教师即研究者”的专业发展理念。