6.该案例给我们的启示有（   ）。

9. 小燕是某中学初中一年级学生，某天上音乐课时，学校音乐教室刚更换不久的日光灯管突然炸裂，将小燕炸伤。经鉴定，学校购买的日光灯管为不合格产品。事后小燕的家长要求学校赔偿损失，学校认为小燕的受伤是因灯管质量不合格造成的，小燕应找日光灯管的经销商和生产厂 家索赔，学校没有责任，故不同意赔偿。关于本案例下列说法正确的是（ ）。

9. 小李解出一道竞赛题目之后，激动地大叫：“我做出来了！”，此时小李的情感属于理智感。 （ ）

1.关于上述案例，说法正确的是（   ）。

7. 有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的个体差异性进行教育。 （ ）

14.酝酿效应实际上是产生了顿悟，人们打破了原来不恰当的思路，从一个新的角度思考问题， 从而使问题得以解决。（ ）

1.学科中心课程流派的优点在于（   ）。

3. 教师职业的专业化是以专门培养教师的教育机构的出现为标志的。 （ ）

8. 陈述性知识习得速度慢，遗忘也慢；程序性知识习得速度快，遗忘也快。 （ ）

10. 下列选项属于《中小学德育工作指南》规定的“实践育人”途径的有（ ）。

4. 实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解不正确的是（ ）。

28. 在室外的游戏活动中，小刚不小心把树苗给折断了，小红看到后伤心地说：“你把小树苗给折断了，它会疼哭的。”根据皮亚杰的认知阶段理论，小红最有可能处在（ ）。