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考教师 金标尺
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A
辅助学生掌握正确的练习方法和知识
B
正确掌握练习速度,保证练习质量
C
尽量增加练习次数和集中练习时间
D
练习方式多样化
正确答案 :C
相关试题
在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法是( )。
在动作技能练习过程中,共同的表现是开始进步快,中间有一个明显的暂时停顿期,这个时期被称为( )。
低年级学生通过借助香蕉、苹果的图片等代替物来进行数学运算,这属于( )
5.学习芭蕾舞时,小丽把连续动作分成小节拍,跟着舞蹈老师一步步做,这是操作技能形成的( )阶段。
技能的种类有( )。
对心智技能特点描述正确的是( )。
对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家( )。
在一年级的数学课上,王老师先让同学们仔细观看自己是怎么完成加法的,然后通过摆小棍来学习,一边摆一边大声数,最后将整个计算过程都用语言描述一遍。慢慢地,学生熟悉这个过程之后,王老师希望他们说的过程声音可以小一点,到最后不说话都可以进行运算了。这一智慧技能学习过程,最大可能是受到下列哪一位心理学家的影响?( )
体育老师在教学生投篮和运球时,自己示范一遍,让学生形成初步印象,然后再进行动作分解,这属于操作技能的( )
与操作技能相比,心智技能的特点不包括( )。
以下不属于心智技能形成阶段的是( )。