3.教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。

2.教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。

21.启发式教育的渊源是“不排不启，不启不发”。是老子提出来。

教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是（ ）。

一个生活在山林茂盛地带的部落，会较早发明和掌握狩猎的技术，一个生活在平原地带的部落，会较早发明和掌握农业生产技术，而生活在洪水容易泛滥成灾地带的部落，则会被迫去摸索治理水害的办法。这体现了教育起源说中的（ ）。

18.中国最早的学校，据史书记载为“苏美尔学校”；世界上最早的学校——庠。

“教育不能停止在儿童期和青年期,只要人活着,就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是( )。

狭义教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。主要指学校教育，下列不符合侠义教育的特点的是（ ）。

1.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）。

夸美纽斯在（ ）中提出了“班级授课制”。

12.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（ ）。

5.教育的特殊矛盾表现为社会要求与受教育者个体之间的矛盾。