2.不是凭借教授知识，而是凭借提问刺激对方思考，通过对方的思考亲自 发现真理。提出这种教育方法的教育家是( )

教育相对于社会发展具有相对独立性，下列关于教育与社会发展关系的论述正确的是（）。

2.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。

一个生活在山林茂盛地带的部落，会较早发明和掌握狩猎的技术，一个生活在平原地带的部落，会较早发明和掌握农业生产技术，而生活在洪水容易泛滥成灾地带的部落，则会被迫去摸索治理水害的办法。这体现了教育起源说中的（ ）。

3.教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。

23.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（    ）。

8.教育同生产劳动相结合是人的全面发展的根本途径。

22.提出好的教师教人发现真理，不好的教师奉送真理的名言的教育家是（ ）。

16.狭义的教育是指家庭教育。

我国最早试图用马克思的观点来分析教育问题的著作的学者是（ ）。

5.教育的特殊矛盾表现为社会要求与受教育者个体之间的矛盾。

17.教育者、受教育者和教育影响是构成教育活动的基本要素。