2.甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。 乙同学因为被老师当众责骂而逃课。问题：（1）简述马斯洛需要层次理论。（10分） （2）甲乙两同学分别缺少哪些需要？根据甲乙两人的情况，提出合理建议。（8分）

四、材料分析题1.某小学老师在给学生讲长方体表面积时，拿出卡纸做到长方体，问:“这是什么图形，要做这个长方体需要多少卡纸?”学生一时茫然，老师给学生引导说：“你看它有几个面，每个面是什么图形?”学生看过之后作答：分别计算出6个面的面积，然后相加。老师又问大家：“是否还有其他的计算方法?”同学们又很茫然，老师拿起剪刀，按照一条棱剪开，平铺。学生看过之后纷纷计算出了答案。(1)在上述材料中，老师的做法主要体现了什么的教学原则?（9分）(2 )在教学中贯彻该教学原则应注意哪些要求?（9分）

12.新课程改革的出发点是（ ）。

课程目标游离评价模式的提出者是（ ）。

5.在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是（ ）。

14.短时记忆的容量大约为（ ）。

马斯洛认为，自我实现境界是（ ）。

11.英国近代学校教育制度是一种典型的（ ）。

（  ）认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面的学习的加深和扩充。

7.我国第一个开始实施的学制是（ ）。

学生对于如何骑自行车的记忆属于（ ）。

9.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在（ ）。