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报考地区
学习方向
重庆
A
实现学科课程知识与个人知识的内在整合
B
实现国家课程、地方课程与校本课程的整合
C
实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向
D
实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向
正确答案 ：A
相关题集
2022年1-12月模考卷（模考解析课配套）
相关试题
19.儿童看见蛇就会感到恐惧从而逃避。根据加涅的学习分类，这种表现属于（ ）。
14.经典性条件作用理论强调行为后的强化，操作性条件作用理论强调行为前的强化。（ ）
16.教师劳动的创造性不包括（ ）。
低年级学生通过借助香蕉、苹果的图片等代替物来进行数学运算，这属于（ ）
31.在巴普洛夫所做的狗分泌唾液的实验中，铃声也能引起狗分泌唾液，这里的铃声是（ ）。
24.创造力是所有人都存在的一种潜能。（ ）
38.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话主要体现教师（ ）。
12.根据加涅对学习结果的分类，下列选项中属于智慧技能的是（ ）。
7.在批判泰勒课程模式的基础上，提出了“4R”标准的课程理论流派是改造主义课程理论流派。（ ）
3.讲授—接受式教学的优点有（ ）。
22.一位教师在课前发生了不愉快的事情，但走进课堂上课时仍能谈笑风生，体现了其意志的自制性品质。（ ）
3.在教学过程中，教师要引导学生掌握直接经验和间接经验，即让间接经验与直接经验并重。（ ）
