59.影响学生解决问题的因素有哪些？

28.人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为（  ）。

21.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是（  ）。

14.青年教师小李刚入职就加入王老师主持的名师工作室，积极参与各项教研活动，很快适应了岗位工作。这表明小李老师在专业发展上注重（  ）

23.情境教学法的核心在于（  ）。

2.马斯洛的需要层次理论，把人的需要分为自下而上的五个层次，最高层次需要是（  ）。

8.衡量一个学生的道德品质，主要考察他的（  ）

3.“使无业者有业，使有业者乐业”的提出者是著名的职业教育先驱（  ）。

44.一场伦敦公寓大火中，山姆和家人面对不断蔓延的火势极度紧张害怕，一度不知道怎么办，被大火围困；当被破门而入的消防员救出并进入安全地带时，一家人欣喜若狂，喜极而泣。山姆和家人的情绪变化体现了哪些情绪状态？（  ）。

31.“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也，困而不学，民斯为政矣”“唯上智下愚不移”体现了（   ）。

16.美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有（  ）。

6.学生对媒体宣传的一些英雄模范人物产生仰慕之情，主动使自己的态度和行为与英雄模范榜样相一致。此时其态度与品德的形成处于（  ）