二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.简述教育评价的功能。

三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)24.问题:(1)请分析产生上述现象的原因?(8分)(2)班主任应该如何调解班干部和同学间的矛盾?(12分)

22. 简述建构主义学习观的主要观点,

19.马斯洛的需要层次中。别的需要一经满足就自行消失，但( )不会消失，它是“一种单纯的、终极的价值，或者说是人生的目的”。

3.宋老师根据学生（  ）的能力是美育的最高层次的任务这一美育要求，开展了一次“我来为党国过生日”的主题绘画活动。

20.布鲁纳认为，对一门学科的学习包含三个差不多同时发生的过程，以下不属于这三个过程的是（  ）。

10.在上《拿来主义》这一课前，胡老师先准备了两个与教学内容有关的问题，然后再让学生对这两个问题进行交流，并对交流的过程进行及时总结。这种教学方法属于（ ）。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1．我国以美国学制为蓝本，由军国民主义教育转向了平民主义教育，并初次根据儿童身心发展划分教育阶段的学制是（  ）。

25.问题：结合上述材料,谈谈教师应如何吸引小学生听课。(20分)

11.某低年级学生每天早上出门时都会对着书包说:“书包妹妹早上好，我们一起去上学吧。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该学生处于（ ）。

9.下列观点属于内发论的是（ ）。

6.关于教师与家长的关系，下列说法错误的是（ ）。