13.在编写中小学教材时，让课程内容前后多次反复出现，且后面内容相对前面内容进行深化拓展。这种教材内容编排方式是（ ）。

3.“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入（ ）。

11.遗传素质在人的发展中的作用是（ ）。

63.以下属于道尔顿制教学法的特点是( )。

49.11岁的小美因沉溺于手机产生了严重的厌学情绪。老师、家长多次与其谈话都没有效果，小梅仍执意辍学、小梅的父亲杨某是一名中学教师，觉得自己可以在家教小梅，于是同意小梅辍学，平时下班回家后自己给小梅上课。对此，下列说法正确的是（ ）。

39. 学生干部选举前，有家长给班主任老师送礼请求照顾，该老师予以拒绝。该老师的做法符合哪一条教师职业道德规范？（ ）

根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（ ）。

77.下列有关动机的理论中，能解释王某考试失利的原因是（ ）。

5.某班学生为了获得流动红旗，便在早读课上认真读书，不高开座位倚笑打闹。这种纪律属于（   ）

加德纳多元智力理论认为，智力的内涵是多元的，由七种相对独立的治理成分构成，根据该理论，个体认识自己并选择自己生活方式的能力属于（ ）。

50.学校下半年生源锐减，老师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！这种说法违反了( )。

（ ）的优点在于有利于学生在较短时间内快速、便捷了解学科的基本内容。同时也便于组织教学与评价，有助于教学效率的提高。