7.素质教育的核心是（ ）。

7.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律的，一般是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。

30.当其他同学对小文开一些恶意的玩笑时，小红会跟着一起起哄，但她看到小文难过的表情时心里也不舒服。据此可以判断小红的品德发展正处于（ ）。

6.根据上述案例，可以得到的启示有（ ）。

22.最近小伟经常在课后主动擦黑板，董老师在课上表扬了他，班里其他同学纷纷效仿小伟的行为，这一现象属于（ ）

17.心理健康的人与周围人相处时不会有畏惧、猜疑等消极态度。

18.小东个子高力气大，经常和同学打架，老师和同学都不喜欢他。新来的班主任何老师发现他体育好，让他当了体育委员，并鼓励他“要像个班干部的样子，不能仗着自己个子高去欺负同学，相反应当保护弱小，维护正义”。后来，小东进步很快。何老师主要遵循的德育原则是（ ）。

4.年轻教师从教一段时间后，逐渐产生了“教育也未必万能”“单凭学校教育未必能改善学生的不良行为”等想法。这说明教师的个人教育效能感下降了。

44.下列关于教师职业行为规范的说法错误的是（ ）。

36.张老师是一年级六班的班主任，开学两个月后他发现学生王某（男，6岁）在学校有以下表现：上课时不遵守纪律，小动作多，干扰同桌，甚至上课过程中跑到教室后面去；注意力不集中，很容易因班里的动静而分心。并东张西望或接话茬：做事难以持久，常常一件事没做完又去做另一件事。无法按照老师的指令完成任务；做事时不注意细节，丢三落四，经常忘记带书本文具；课余活动中好奔跑喧闹，与老师和同学说话时常常心不在焉，似听非听；情绪不稳定，容易过度兴奋，常因一点小事面发牌气；学习成绩较差。张老师在与家长沟通后发现该生的这些行为在幼儿园时期就有所表现。请问张老师应该如何理解该生的这些行为表现？（ ）

5.隐性课程是学生思想意识形成的重要诱因，是进行道德教育的重要手段。

3.根据以上案例，下列说法正确的有（ ）。