金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
不是所有信息都能被剪切至细菌,仅有少量信息可以被复制
B
应用这一技术时会出现细菌先后死亡的情况
C
不同细菌的复制能力不同,许多细菌根本无法拷贝信息
D
通过合成生物学工程的处理,可以指数级地增加细菌信息存储能力
正确答案 :D
解析
论点:这一技术会将细菌转变成“硬盘”,实现大量的信息“备份”。
A项,指出不是所有信息都能被剪切至细菌,仅有少量信息可以被复制,说明无法实现大量的信息“备份”,可以削弱,排除;
B项,指出应用这一技术时会出现细菌先后死亡的情况,细菌死亡则无法转变成“硬盘”,从而“备份”信息,可以削弱,排除;
C项,指出许多细菌根本无法拷贝信息,也就没有实现大量的信息“备份”的条件,可以削弱,排除;
D项,指出通过合成生物学工程的处理,可以指数级地增加细菌信息存储能力,说明存在实现大量的信息“备份”的可能性,加强项,不能削弱,当选。
故本题答案为D项。
相关试题
患者,王某,就诊于门诊消化内科,医生通过问诊及胃镜检查诊断为胃溃疡,大夫开具价值为408元的处方用药,并告知患者两周后继续来拿药,胃溃疡患者需要连续服药2个月,并在2个月后再做胃镜复查。患者认为医生乱收费,狠开药,把该名医生举报至医务科,医务科查证后,发现大夫治疗完全符合规范,你作为医务科工作人员,下列哪种说法是不合适的( )。
92.小雨,思维灵活、语言表达能力佳。但课堂上老是接话,如果你是老师,面对经常接你话茬的“话痨”,你选择的科学策略是( )。
世界万物的有与无、聚与散、难与易、长与短、高与下、前与后都是相对而言并相互_____的,没有一成不变的事物。没必要碰到点不顺心、不如意的事情就唉声叹气、_____。要相信,事情总会向好的方面发展,风雨过后会有晴天,从而乐观对今天,快乐奔明天。依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
共生效应,是指不同植物相互影响、相互促进的现象。在自然界,一株植物单独生长时,往往长势不旺,没有生机,甚至枯萎衰败,而在众多植物一起生长时,却能郁郁葱葱,挺拔茂盛。这种情况不仅限于自然界,人类社会也有类似情况。根据上述定义,下列现象不能用共生效应解释的是( )。
无人问津:门可罗雀
2024年5月23日,国家主席习近平向中国——海合会国家产业与投资合作论坛致贺信指出,中国同海合会国家深化产业与投资合作,有利于加强( )同海合会国家发展战略和愿景规划对接,发挥互补优势,共同培育发展新动能,促进双方繁荣发展。
96.上课铃声响起,李老师走进教室发现教室乱成一团,地上洒满纸团,黑板也乱涂乱画,如果你是李老师你接下来该怎么处理( )。
鲸:鱼鳃
关于眼的视觉功能,下列说法中正确的是( )。
93.语文课堂上,李老师请学生朗读课文,学生李蒙举手非常积极,但却读得磕磕巴巴,不少字还读错。此时李老师最恰当的做法是( )。
市政治理,市容建设,并不适用于“重赏之下必有勇夫”的那一套,也不适合简单机械的以现金漫灌来_____群众。让专业的人做专业的事,让有限的资金发挥最大的效用,这是做好城市治理的基本逻辑。填入画横线部分最恰当的一项是( )。
年富:力强