金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
同化
B
平衡
C
顺应
D
调整
正确答案 :A
解析
皮亚杰认为同化就是个体将环境因素纳入已有的图式之中,以加强和丰富主体的动作。平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡,如果失去了平衡,需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构,实现认知发展。顺应是指个体改变自己的动作以适应客观变化。
相关试题
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,从教育的角度看,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?( )
32.桑代克的“效果律”给我们的启示是( )。
《学校卫生工作条例》规定,中学生每天学习时间不得超过( )。
在我国教育体系中,对青少年健康成长起定向和奠基作用的是( )。
下列关于隐性课程的说法中,错误的是( )。
“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的( )对学生产生的影响。
教师的平均工资水平应当( )国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
“学不躐等”“不陵节而施”说明在教学中应该遵循( )的原则。
前运算阶段的儿童所具有的特征不包括( )。
由出乎意料的紧张情境引起的情绪状态是( )。
问题探究教学的第一个阶段是( )。