将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）

有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应,巴甫洛夫称之为（ ）。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。

大学“四、六级”英语考试属于一种（ ）。

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（　　）。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。

我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的（ ）。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。

奥苏贝尔认为，学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有观念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的顺应。

41.小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )

某教师认为只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学也没有能力达到期待目标，根据班杜拉的效能理论，表明该教师的效能感属于（ ）。

小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（ ）。