金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程
B
运作的课程—理解的课程—经验的课程—正式的课程—理想的课程
C
运作的课程—正式的课程—经验的课程—理解的课程—理想的课程
D
经验的课程—理解的课程—运作的课程—正式的课程—理想的课程
正确答案 :A
解析
美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次:经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程。
相关试题
教英语的李老师相当自信。他认为,只要他努力,就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。
9.从形式上看,教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。
我国最早出现“课程”这个词语是在“唐宋时期”。
学校德育的社会性功能包括( )。
研究表明,学生心理发展有四个基本特征,即连续性与阶段性和( )。
德育过程中最一般、最普遍,也是最特殊的矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
“狂喜时手舞足蹈,悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是( )。
6.以社威为代表的现代教育思想的核心一般被概括为学生中心,经验中心和( )。
班级授课制的局限包括( )。
罗杰斯所说的“在颈部以上发生的学习”是指()
坐在未开动的火车上,由于旁边火车的开动,会感到自己乘坐的火车正在移动,这种现象是( )。
卡特尔将基于人的先天禀赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )。