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考教师 金标尺
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对
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错
正确答案 :对
解析
韦纳认为,在学习过程中,个人对其行为成败的归因能引起个体不同的心理变化,影响个人期望的改变和情感反应(归因后果),归因后果又影响后继的行为。
相关试题
学校情境中的成就动机主要由哪几个方面的内驱力组成?( )
陈述性知识主要回答( )。
我国心理学家冯忠良根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有( )。
下列属于元认知策略的是( )。
马斯洛需要层次中,由低到高排列的第四层次需要为( )。
学习为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳,这是一种( )。
耶克斯—多德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为
认知心理学认为,程序性知识获得的机制是同化。
学习动机的基本成分包括( )。
在维纳的归因理论中,属于内部而稳定的因素是( )。
个体的行为可以归纳为许多可能的因素,用内在一外在、稳定一不稳定来对归因维度进行划分的是( )。
自我效能形成后,对人的行为将产生极为深刻的影响,主要表现在( )。