四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）根据下面资料，作答1、2题。【资料】一位语文老师在批改学生作文时，发现一位学生作文写得不错，在随后的语文课上，该老师在班级里念这位学生的作文，当进行到一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老 师灵机一动，问全班同学，这篇作文写得好不好？同学回答：“好是好，但是该作文是抄袭……”老师打断学 生们并大声问道：“我问的是作文好不好！”全班学生都大声回答： “好！”语文老师说，欢迎大家摘录精彩、 生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。 后来班级同学积极学习，抄袭文章的那位同学说：“老师的这次教育学习，让我一生都难以忘记！” 1.关于语文老师的做法，正确的观点是（ ）。

3.个体的身心发展存在关键期，一旦超越了关键期的时间范围，某些方面的能力就不能得到发展。（ ）

10.冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱，因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了（ ）。

3.学校教育对个体发展的功能主要有（ ）。

28.周总理在少年时期“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（ ）。

9.学校有目的，有计划地对学生进行德育教育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。（ ）

37.对一件具体的东西、动作或情境的恐惧称之为（ ）。

20.所有的无条件反射和潜意识行为都不是意志活动。（ ）

18.学生的家庭背景和社会地位会影响他们的结群行为。（ ）

44.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平。促进教育公平的根本措施是（ ）。

13.我国中小学课程设置“综合实践活动”。该活动开设的学段是（）。

8.校本课程主要是对国家课程的（ ）。