金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
坚持社会主义方向
B
德、智、体等全面发展
C
培养社会主义劳动者、建设者
D
符合受教育者的身心发展
正确答案 :A
解析
本题考查我国教育目的的基本精神。我国教育目的的基本精神包括:①培养社会主义事业的建设者和接班人,坚持社会主义方向,是我国教育目的的根本性质;②坚持全面发展;③培养独立个性;④教育与生存劳动相结合,是实现我国教育目的的根本途径;⑤注重提高全民族素质。因此,我国教育目的的根本性质是坚持社会主义方向。A项正确。
B、C、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。
故正确答案为A。
相关试题
《中华人民共和国末成年人保护法》规定,要对违法犯罪的未成年人坚持惩罚为主,教育为辅的原则。( )
下列属于个性心理特征的是( )
教学工作的基本环节包括( )
下列( )属于非智力因素。
二、多项选择题(本大题共20小题,每题1.5分,共计30分)下列属于正迁移的有( )
14.影响态度与品德学习的内部条件有( )。
情境陶冶法是指通过创设良好的教育情境,潜移默化地培养学生品德的方法。下列哪些属于情境陶冶法( )
以下关于近代教育的说法, 正确的是( ) 。
不同阶段单元或不同课程门类中,使课程内容重复出现,逐渐扩大知识面,加深知识难度的课程内容的组织形式是( )
甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯,乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯。处于他律道德阶段的儿童会以为( )。
关于动机的说法中正确的有( )
老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于( )。