2.“生活本身就是一个大课堂，每个孩子都应该在生活中得到锻炼。”这句话表明（）。

8.“通过教育可以发展人的智力，可以使他们掌握较广泛的知识。这样，人们可以相互敦促，消除混乱，摆脱贫困，抵御不良影响，从而迎来社会的安定，民族的繁荣，以及世界的和平和幸福”。这句话意在说明（）。

12.美国心理学家罗森塔尔来到一所小学，宣称要进行1项实验。他从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。根据教育心理学相关理论，这个“谎言”的实验结果最可能的是（）

25.下列选项中，属于墨家主张的是（）。

77.一位中学语文教师的随笔：如果我的学生未来成为莫言，面对他，我将何言以对？这是我进行写作教学时始终恪守的原则，也常常以此鞭策自己。未来若有幸面对莫言式的学生，我们教师能否说，我们始终有局限，但一直在努力超越它，因为我们将切实推动写作根植于不断地促进学生成为完整意义上的“人”。师生“活”在哪里，才能 “写”在哪里。这则材料意在说明（ ）。

43.上述材料对教育实践的启示是（ ）。

63.习近平总书记在党的十九大报告中指出：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。根据以上精神，对于基础教育发展而言，应该体现以下方向（ ）。

18.牛津大学的一项研究表明，10岁儿童在上午8：30之后才能专往地学习，16岁的青少年在上午10点之后开始学习才能有最好的效果，这说明了( )。

9.1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出设于附近森林。一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。“狼孩”刚被发现时，生活习性与狼一样:用四肢行走;白天睡觉，晚上出来活动；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而只吃肉；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。上述材料表明( )。

26.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难。对此现象的正确解释是（）。

15.人们对飞鸟的研究到飞机的发明，体现了功能固着对问题解决的影响。

21.学习过程的心理基础是（）